采用多元化评价,促进学生习作能力的发展

• 作者: 辛兆恩
• 来源期刊: 科学大众（科学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文学习 多元化评价 习作能力发展
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 课堂经纬
• 页码范围: 53
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24
• 字数: 2247字
• 语种: 中文

摘要

语文课程标准在评价建议中指出:"评价的目的是为了检验和改进学生的语文学习,从而促进学生的发展.因此,新课程下的作文评价应坚持以学生为本,以促进学生和谐发展为根本目标.评价要能充分发挥其导向和激励功能,注重方式的多元化,充分发挥各种评价方式的作用,协调各种评价手段的关系,从整体而又多元的角度关注学生,逐步形成多元化发展性评价体系."

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	辛兆恩		3	0	0.0	0.0