基于英语专业学生性格的师生课堂互动研究

• 作者: 彭勇 王小婷
• 来源期刊: 校园英语（上旬）
• 关键词: 英语专业 学生性格 师生互动 教学效果
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 40-41,42
• 页数: 3页
• 字数: 5713字
• 语种: 中文

摘要

师生互动是提高教学效果，积极引导学生参与课堂知识学习的一种学习诱导方式。本文主要针对高校英语专业学生，从学生角度出发，就学生性格、师生课堂互动模式及互动效果进行研究，探讨英语专业学生性格差异对教师课堂互动教学效果的影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭勇		21	11	2.0	3.0
2	王小婷		1	0	0.0	0.0