大学口语教学中词块教学法的有效性分析

• 作者: 安梅
• 来源期刊: 校园英语（上旬）
• 关键词: 大学生 口语教学 词块 改善措施
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 字数: 1452字
• 语种: 中文

摘要

我国高校教育体制和内容革新速率飞快，部分教学主体开始将精力转移到学生口语交际能力提升细节之上，而词汇作为负载这部分信息的基础，在大学生口语教学过程中的指导地位愈加深刻。但是透过客观层面审视，现阶段我国高校英语教学旨在确保个体完全掌握常用词义、词句和例句衔接形式过后，再进行相关口语化教学内容机械式灌输，致使大部分学生无法精准化把握全新语境和词汇沿用规则，对外口语交流技能培养结果自然不够理想。由此，笔者决定利用词块教学法令学生明确词块频次、精准、多样等特性，同时强化关键性词块累积程度和表达流利度，希望为今后大学口语教学质量改善，提供保障。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	安梅		18	3	1.0	1.0