新课程教学中数学学具操作

• 作者: 马青
• 来源期刊: 软件(教育现代化)（电子版）
• 关键词: 学具操作 目的 时效 需求 提炼
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教改新论
• 页码范围: 66
• 页数: 1页
• 字数: 1948字
• 语种: 中文

摘要

学具操作是借助形象,来帮助孩子了解知识的形成与发展过程,帮助学生理解和分析,逐步加以抽象.学具操作的实质是把掌握特定的概念、命题等活动方式,"外化"为动手操作的程序,通过操作,把这一外部程序再"内化"为儿童的智力活动方式,从而实现对数学知识的理解和掌握.但学具操作是教学的手段,而非目的.学具操作如何发挥语言表达或其他教学方式所无法取代的作用,让学具真正成为学习的工具,而不是为操作而操作.这是本文重点要阐述探讨的内容.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马青		1	0	0.0	0.0