融合数学课堂中建构以聋生为中心的核心支持系统

• 作者: 范才增
• 来源期刊: 西部素质教育
• 学科: 教育
• 关键词: 融合教育 聋生 核心支持
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 【基础教育】
• 页码范围: 105-105
• 页数: 1页
• 分类号: G762
• 字数: 1762字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16681/j.cnki.wcqe.201611074

摘要

融合教育逐步走入了我国的普校课堂，特殊需求学生获得的支持范围开始扩大。以融合教育的对象———聋生为中心，以家长、普校教师、特教教师、小伙伴为核心支持者，建构核心支持系统，分析其中的各种支持关系，并就实际建构途径做了探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范才增		8	1	1.0	1.0