阅读教学中的"第三只眼"——浅议如何在阅读教学中关注表达方法

• 作者: 李超群
• 来源期刊: 软件(教育现代化)（电子版）
• 关键词: 阅读教学 学生习作状况 关注 表达方法
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教学随笔
• 页码范围: 144
• 页数: 1页
• 字数: 1939字
• 语种: 中文

摘要

在阅读教学中,教师往往只关注学生对课文内容的理解和思想情感的体会这"两只眼",却忽略了关注阅读教学的"第三只眼"——在教学中引导学生关注文章的表达方法.对于学生来说,如果老师没引导他们去关注文章的表达方法,他们很难发现作者表达的"奥秘".阅读和习作是不能分家的.如果教师在阅读教学中,结合学生的习作状况,经常引导学生关注文章的表达方法,给予学生在写作方法上的指导,对学生的写作水平的提高大有益处.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李超群		4	1	1.0	1.0