分析小组合作性学习结合PBL教学对儿科护理学实践教学的影响

• 作者: 李天平 杨娜
• 来源期刊: 保健文汇
• 关键词: PBL教学 小组合作性学习 儿科护理 教学
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 字数: 2123字
• 语种: 中文

摘要

目的:分析小组合作学习的教学方法与PBL教学方法相结合在儿科护理学实践教学中的应用效果.方法:选出从2016年1月至2017年1月期间在我院学习的护理班学生120人,将其分为观察组和对照组共2组,每组各为60人.其中一组采用分析小组合作性学习,而另一组则结合PBL教学法与常规教学法进行教学,将两组学生的理论考核成绩与实践操作成绩进行对比.结果:观察组学生的理论考核成绩与实践操作成绩均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:通过实践,小组合作学习与PBL教学相结合在儿科护理学实践教学中的应用效果较佳,可推广使用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨娜		32	19	2.0	3.0
2	李天平		15	7	2.0	2.0