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小学生数学素养多元化评价探索
小学生数学素养多元化评价探索
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摘要：
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以评促写,小学生习作多元化评价初探
多元评价
评价目的
评价主体
评价方式
多元化评价与小学数学高效课堂的创建分析
多元化评价
小学数学
高效课堂
创建分析
关注多元教学方式,培养小学生数学素养
小学数学
教学方式
多元化
数学素养
浅谈小学生数学素养
小学阶段
数学素养
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小学科学(教师版)
主办单位：
长春出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-6317
CN：
22-1388/G4
开本：
16开
出版地：
吉林省长春市
邮发代号：
创刊时间：
2010
语种：
chi
出版文献量（篇）
24932
总下载数（次）
5
总被引数（次）
6486
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