“看思说写”并重 提升学生习作水平

• 作者: 杨素香
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 小学作文教学 存在难点 突破研究
• 年，卷（期）: wldh_2016,（12X）
• 页码范围: 39-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

提升小学生习作水平,需要从多个角度入手,引导学生多看书和观察社会,获得生动的写作素材;深入思考研究文章的结构与写法,广泛吸收先进的经验,运用到自身的写作活动之中;加大说的训练,帮助学生提高思维能力与表达能力;加大写作训练频率,既要提高学生重难点的突破效果,又要达到熟能生巧的目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨素香		1	0	0.0	0.0