情境体验式教学在高中地理教学中的应用分析

• 作者: 蔡进义
• 来源期刊: 环球人文地理
• 关键词: 高中地理 情境体验 应用分析
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 人文教育?HUMANITIES EDUCATION
• 页码范围: 267-267
• 页数: 1页
• 字数: 1695字
• 语种: 中文

摘要

地理是一门需要拥有雄厚知识底蕴才能进一步拓展学习的学科，无论是对天体运动的认知，还是对人文地理的掌握，都需要学生将生活中的点滴有逻辑性地连接在一起，并融入于学习当中。但是，与之相反的是，在我国的高中地理教育中，“一切为了分数”的应试教育使得诸多答题技巧诞生，学生对地理知识的理解难以深入，成为又一“背诵式”教育，不利于长远发展。而情境体验式教学有助于学生教师改变这一困窘的状态，重新焕发地理学习的活力，全面提高高中地理教学效率。本文将从应用的角度出发，简述情境体验式教学在高中地理中的运用。

作者信息

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1	蔡进义		1	0	0.0	0.0