PBL教学方法在神经内科轮转教学中的实践

• 作者: 侯丽淳 杨慧 毕胜 王复新
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: PBL教学方法 神经内科 轮转教学
• 年，卷（期）: 2016,（22）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 185-186
• 页数: 2页
• 字数: 1397字
• 语种: 中文

摘要

目的 分析PBL教学方法在神经内科轮转教学中的实践效果及教学意义.方法 对我院神经内科科室内2014级毕业的90名临床神经内科专业见习学员进行实验观察,对照组45名学员采用常规LBL教学方法教学,观察组45名学员采用PBL教学方法教学,实践一个学期,观察两组学员学习成果变化情况.结果 两组学员理论成绩差异不明显,P＞0.05;观察组其它各项指标均优于对照组,P＜0.05.结论 PBL教学方法通过提出问题启发学员思考、创新,解决问题可以提高学会的学习兴趣,更好的掌握神经内科学知识,提高教学水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨慧		57	144	7.0	9.0
2	王复新		37	228	9.0	12.0
3	侯丽淳		65	149	7.0	9.0
4	毕胜		54	127	7.0	8.0