高中数学教学中"一题多解"与"多题一解"的价值研究及实践分析

• 作者: 杨建国
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 一题多解 多题一解 价值及实践
• 年，卷（期）: 2016,（14）
• 所属期刊栏目: 中学教育研究
• 页码范围: 154
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1727字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2016.14.126

摘要

数学作为高中教学的重要组成部分,在高考中有着十分重要的地位,学习高中数学最重要的是要具备一定的数学思维,因此在高中数学教学过程中,教师需要将培养学生的数学思维能力作为重点教学任务,将"一题多解"与"多题一解"与高中数学教学结合在一起,对于提高学生数学思维能力有着很大的帮助.本文就高中数学教学中"一题多解"与"多题一解"的价值与实践进行研究,并提出科学、合理的建议.