基于校本研究视角下教师幸福感现状的研究

• 作者: 于宁宁
• 来源期刊: 亚太教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 幸福感 校本研究 提升途径
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 学校管理
• 页码范围: 189
• 页数: 1页
• 分类号: G443
• 字数: 1771字
• 语种: 中文

摘要

幸福是我们每个人都关注和追求的生活目标,幸福感是反映我们自身所感受到的生活质量的综合性指标.职业特点决定了教师在教育工作中的幸福感受非常重要,学校是教师工作的主阵地,对教师幸福感的影响起关键和主导作用.基于校本研究视角解决学校教师幸福感不高问题的有效途径有:合理安排教师的工作任务、不强制赋予教师责任、组织可利用资源,改变工作环境、增加如“积极惩罚”的多种激励方式、增强群体支持、为教师的专业成长搭建平台、量体裁表地开展教师活动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于宁宁	延边大学师范学院	1	0	0.0	0.0