小学数学课堂中有效性提问的策略研究

• 作者: 李桂杰
• 来源期刊: 软件(教育现代化)（电子版）
• 关键词: 小学数学 教学 提问 有效性
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究1
• 页码范围: 11
• 页数: 1页
• 字数: 2208字
• 语种: 中文

摘要

课堂提问是一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础.准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣,从而很好地提高课堂教学效率.然而我们的课堂教学中,提问作用发挥的远远不够.有些教师的提问得不到学生的配合,学生要么答非所问,要么答者寥寥,造成课堂教学的冷场,达不到预期的效果.总之,数学课堂教学中严重存在低效提问、无效提问的现象,甚至出现不良提问和失误提问.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李桂杰		4	0	0.0	0.0