新课改背景下课堂教学中劣构问题的呈现

• 作者: 刘福平
• 来源期刊: 西部素质教育
• 学科: 教育
• 关键词: 新课改 课堂教学 劣构问题
• 年，卷（期）: 2016,（23）
• 所属期刊栏目: 专家论坛
• 页码范围: 13,23
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 2589字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16681/j.cnki.wcqe.201623004

摘要

在新课改背景下,劣构问题的设置不仅关系到课堂教学效果,而且事关学生解决问题能力的提升及国民素质的提高.文章从劣构问题的本质、劣构问题的特征及意义入手,探讨新课改背景下教师课堂教学中劣构问题设置的数量、时间和深度.文章认为,课堂教学中劣构问题的呈现应该在数量上以1~3个为宜、在时间方面应留给学生3~5分钟的思考时间、深度方面应该遵循"最近发展区"原理.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘福平		1	1	1.0	1.0