先学后教翻转课堂——例谈建立英语学科的有效预习模式

• 作者: 蒋理
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 双刃剑 先学后教 翻转
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G633.4
• 字数: 4472字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学的一般顺序都是备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试评价,也就是我们熟知的课堂教学五环节. 传统课前预习大多限于初步了解新课的内容、复习与新课相关的旧知识、尝试做一些课后习题等. 但是现在课堂教学改革的方向是课堂教学开始于学生的独立学习和预学准备,开始于老师了解学生知道什么和能做什么,评价始终与教学过程平行. 在新的形势下,我们势必要重新思考该如何转变预习观念,建立与时俱进的英语学科有效预习模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋理		4	0	0.0	0.0