绘本教学中通过问题改进来提高阅读素养的思考

• 作者: 张春霞
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读素养 绘本教学 问题改进 情景性 开放性 立体性
• 年，卷（期）: 2016,（15）
• 所属期刊栏目: 基础学科
• 页码范围: 121-122
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3004字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.05.058

摘要

小学生阅读素养的培养是提高国民阅读素养的基础,而如何更高效地在课堂上提高学生的阅读素养,课堂上问题的改进成为重点.在培养小学生阅读素养的内容体系中,绘本教学通过课堂问题改进能更科学更有效地提高学生检索、理解、运用、评价、创新等方面能力,从而提高阅读素养对学生来说,问题改进能促进其思考,激发起绘本阅读欲望,及时地反馈教学信息,提高课堂交流效益,培养口头表达能力等.对教师来说,能促进课堂有效互动,增强绘本教学的实效.在绘本课堂教学中,必须确立问题改进的设计原则、设计方法,紧扣绘本的重难点,通过问题改进才能将阅读感悟转化为学生的内化体会.在绘本课堂问题改进课题研究中,主要遵照情景性问题、开放性问题、立体性问题等几个典型的问题改进原则进行研究.