高等数学课堂教学如何发挥学生的主体性

• 作者: 何云 刘利欣 颜伟霞
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高等数学 课堂 学生主体性
• 年，卷（期）: 2016,（18）
• 所属期刊栏目: 课题 -- 研究视点
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 1613字
• 语种: 中文

摘要

在高校高等数学的教学过程中突出学生的主体作用，是建立高效课堂的必然要求。因此，在教学过程中要树立以学生为主体，教师为导向的教学观念，保障学生在高数课堂上的“主人翁”地位。数学教师的作用是更好地充当组织者、引导者的重要角色，教师唯有通过科学的教学方法，合理地发挥自身的教育职能，突出学生的主体地位，才能引领学生主动走进奇妙而精彩的数学世界，营造活泼、快乐、民主的课堂氛围，充分吸收数学课程的知识和营养，不断提高学生的数学综合素质和能力，掌握和运用数学知识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何云		13	10	2.0	3.0
2	颜伟霞		7	0	0.0	0.0
3	刘利欣		5	1	1.0	1.0