翻转课堂模式在中职学校计算机类课程中的应用研究

• 作者: 李小琴
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 翻转课堂 模式 计算机类课程
• 年，卷（期）: 2016,（38）
• 所属期刊栏目: 专业教研
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 字数: 2707字
• 语种: 中文

摘要

所谓"翻转课堂",是指把"老师白天在教室上课,学生晚上回家做作业"的教学结构翻转过来,构建"学生白天在教室完成知识吸收与掌握的知识内化过程,晚上回家学习新知识"的教学结构,形成让学生在课堂上完成知识吸收与掌握的内化过程、在课堂外完成知识学习的新型课堂教学结构.翻转课堂也称颠倒课堂,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新."翻转课堂"的实践者之一——美国林地公园高中(WoodlandPark High Sch001)科学教师乔纳森·伯格曼(Jonathan Bergnmann)和亚伦·萨姆斯(Aaron sams)在2006年观察到,学生并不需要老师在房间里给他们讲授和传递信息,他们可以自己学习知识和内容.真正需要教师在身边帮助的时候,是他们在做功课遇到问题卡住的时候.可是,这个时候教师往往并不在现场.如果把课堂传授知识和课外内化知识的结构翻转过来,形成学习内化在课堂、传授知识在课外的新教学结构,学习的有效性将随之改变[1].

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李小琴		4	0	0.0	0.0