多元化教学视角下的小学数学前置性作业研究

• 作者: 永梅
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 多元化 小学数学 前置性作用 课堂效率
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 258
• 页数: 1页
• 字数: 1635字
• 语种: 中文

摘要

随着新课程改革教学理念的不断深入,传统教学模式已不能满足当前教学需求,所以采用多元化教学模式可以有效激发学生的学习兴趣,培养学生的自主探究能力.教师设立前置性作用,可以让每一个学生都有充分的时间去探究尝试、体验感悟,积累数学活动经验,从而促进师生关系交流,提高课堂效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	永梅		1	1	1.0	1.0