文本解读对互涉性教学思维的启发——以中学语文课文《老王》《小狗包弟》的分析为例

• 作者: 陈烁
• 来源期刊: 西部素质教育
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读 中学语文 互涉性 教学思维
• 年，卷（期）: 2016,（22）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 148-149
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 4208字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16681/j.cnki.wcqe.201622109

摘要

文章以中学语文课文《老王》《小狗包弟》的分析为例,探讨了文本解读对语文教学中互涉性思维的启发,包括于解读不同文本的过程中,理解共性、把握个性,发现文本相互阐发的契机,尽可能地完善语文教学系统的有机性.实现建构语文课程的回归性与联系感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈烁	福建师范大学文学院	4	1	1.0	1.0