英语写作评价方式的多维视角探析

• 作者: 于春宝
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 提高写作能力 形成性评价 终结性评价
• 年，卷（期）: 2016,（24）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G632.0
• 字数: 4738字
• 语种: 中文

摘要

英语写作是一项目的性很强的社会行为,如果未来学生在社会生活中连用英语写E-mail都不会、名片也看不懂、个人简历不会填,又怎能适应日新月异的世界以及激烈的社会竞争与挑战呢?顺应时代大潮,教学改革在不断深入,英语写作能力评价模式也在不断推陈出新.多元智能理论为英语写作评价提供了多维视角,英语写作评价要体现"多元"特征,不仅仅评价方式和评价内容要多元化,评价主体更应多元化.本文结合笔者的教学实践,通过形成性评价和终结性评价两种评价标准及其方法的具体操作,对提高初中生英语写作能力教学做了多维视角的探析.

作者信息

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1	于春宝		4	0	0.0	0.0