探析小学群文读写结合的多种途径

• 作者: 付婧婧
• 来源期刊: 软件(教育现代化)（电子版）
• 关键词: 小学 群文 读写
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 303
• 页数: 1页
• 字数: 2192字
• 语种: 中文

摘要

阅读是写作的基础,是内化的吸收;作文是运用,是外化的表达.教师要理顺读写的关系,不失时机地对学生进行读写的训练,将语文训练真正落实到实处,才能提高学生读写能力.小学语文教师在教学实践中应怎样进行读写结合的教学,才能有效地促进学生语文水平的提高呢?结合自己的语文教学实践,下面就小学语文读写结合教学谈谈几点粗浅看法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付婧婧		1	0	0.0	0.0