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摘要:
幼儿教师要支持幼儿在活动区游戏中自主游戏,并积极探索、实践,理解幼儿的需要及兴趣,提供丰富、多层次的材料,观察幼儿与材料的积极互动,观察幼儿个体学习和合作表现的特点,提供多元支持,促使其在原有水平上有所提高,获得个性化的学习与发展,从而促进幼儿全面发展.
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幼儿园听说游戏
创编方法
创编步骤
内容分析
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文献信息
篇名 幼儿园活动区游戏的观察与指导
来源期刊 软件(教育现代化)(电子版) 学科
关键词 幼儿教育 活动区 游戏 观察 指导
年,卷(期) 2016,(12) 所属期刊栏目 幼儿教育
研究方向 页码范围 247
页数 1页 分类号
字数 2131字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
幼儿教育
活动区
游戏
观察
指导
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