浅析数学教师该如何应对学生思维障碍

• 作者: 白晓飞
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 数学思维 数学思维障碍
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 176-177
• 字数: 2715字
• 语种: 中文

摘要

思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映,反映的是事物的本质及内部的规律性.所谓高中学生数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断,从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力.高中数学的数学思维虽然并非总等于解题,但我们可以这样讲,高中学生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的;发展高中学生数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白晓飞		1	0	0.0	0.0