试析我国高校通识教育模式——以美国通识教育模式为例

• 作者: 成倩
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 美国文理通识教育模式 我国通识教育模式 通识教育 启示
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 教改·教研
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1992字
• 语种: 中文

摘要

通识教育是要让学生了解丰富多元的知识文化和现实社会的宝贵经验及智慧,培养学生的价值、态度、知识和技能,从而能够更好地在社会中发挥作用.通识课程的实施我国高校的通识教育的必要环节;通识教育的本质、作用、价值,是我们必须把握的;通过清楚明了的认知,看清我们通识教育模式的不足之处,才能很好的找到解决的路径.探讨、分析美国通识教育模式,对我国各大院校有一定的启示和作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	成倩	贵州师范大学教育科学学院	4	2	1.0	1.0