浅析如何重构中高职衔接下的语文课程体系--以海门中专“3+4”分段培养试点为例

• 作者: 吴开宇
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: “3+4” 技能培养 语文课程
• 年，卷（期）: 2016,（15）
• 所属期刊栏目: 实践◆创新◆探索
• 页码范围: 57-57
• 页数: 1页
• 分类号: G712
• 字数: 1690字
• 语种: 中文

摘要

江苏省自2012年正式启动了现代职业教育体系建设试点项目，实行联合招生、分段培养，其中，重要的一类是中职与应用型本科“3+4”分段培养，实现同一专业一体化培养，形成“知识+技能”的选拔制度。对中职学校而言，“3+4”课程和以往中专和普高课程均不同，需要按照原有的中专及本科内容重新设计制定，“3+4”衔接班对学生的培养目标为本科文凭、学士学位及准技师水平，即“本科+技师”。