数形结合思想在小学数学教学中的渗透研究

• 作者: 梅瑞东
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 数形结合 数学教学 小学教育 小学数学
• 年，卷（期）: 2016,（17）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 1839字
• 语种: 中文

摘要

在小学教育阶段，数学教学所占的位置毋容置疑，毫无疑问是小学教学的重要内容，不仅是必考科目，更是其他综合科目学习的基础。通过对数学知识的学习，能培养学生的逻辑思维能力、运算能力，开发学生智力。但数学也是小学阶段最难科目。相关研究表明，很多小学生数学学习中认为知识晦涩难懂，缺乏学习信心。而数形结合思想的融入，则能有效削弱数学知识抽象性，帮助学生理解知识，树立学习信心，提高学生学习效率，非常值得在小学数学教学运用。本文将针对数形结合思想在小学数学教学中的渗透展开研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梅瑞东		1	0	0.0	0.0