小学体育教学开展"前置性学习"的实践与研究

• 作者: 孙剑阳
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 体育教学 前置性学习 实践研究
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 探索篇2
• 页码范围: 66,68
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

以学定教不是教学模式,也不是教学方法,而是一种理念、一种教学原则.前置性学习是"学"的前提、"教"的基础,所谓"以学"是指依据学生的知识、能力基础,学生的年段认知水准,课前的预习程度,学生对新知识情绪状态等学习主题的基本情况,而"定教",就是确定教学的起点不过高或过低,在恰当的起点上选择最优的教学方法,运用教学艺术,让每一位学生达到最优化的发展,由此才能真正体现教学是为了学生主体的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙剑阳		1	1	1.0	1.0