语言情境教学-小学英语提高之有效途径

• 作者: 熊艳
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 教学情境 教学活动 教学实践
• 年，卷（期）: 2016,（13）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 232-233
• 字数: 940字
• 语种: 中文

摘要

《英语课程标准》指出,英语学科具有双重特性——人文性和工具性,英语是交际的工具,培养学生的交际能力是教学目标之一,小学处于学生语言启蒙阶段,良好的英语环境对于小学生英语能力的形成起着至关重要的作用.但是由于英语是外来语种,英语老师却大多是中国人,学来学去学的都是中国式英语,对于农村小学的学生在英语环境缺失下,要学好英语就相当于闭门造车,花的时间多,效率低,一天到晚的学英语,学了多年,到头来不知道怎样和老外进行简单交流.怎样才能改变现状,更好的把英语学好呢?让学生在真实的语言环境中感受语言,在交际中应用语言,做到学中用,用中学,才能使学生真正掌握语言.