动态生成——思想品德教学活力的源泉

• 作者: 郭新清
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂 教学
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 德育建设
• 页码范围: 85-86
• 页数: 2页
• 分类号: G633.2
• 字数: 2145字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学动态生成是新课程倡导的重要教学理念之一,它是教学过程生动可变性的概括,是对教学过程的预先设定性、计划性、规定性的一个重要补充和修正.师生在教学中的对话、交流、合作、探究所生成的新问题、新情况是提升教学水平的催化剂.根据师生、生生互动的情况,教师因势利导,创造性地组织起适合学生参与,自主、创新的教学活动,让学生在获取知识的同时,也产生自己的学习经验,获得丰富的情感体验,使凝固的课堂场景变成生动的画面,流淌出生命的活力.动态生成是新课标倡导的"用教材教"的生动、精彩的演绎,它富有广泛和积极的教育教学价值和意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭新清		3	0	0.0	0.0