翻转课堂中知识内化过程及教学模式设计

• 作者: 盘云娟
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 知识内化 教学模式
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 18
• 页数: 1页
• 分类号: G42
• 字数: 2113字
• 语种: 中文

摘要

随着教育与信息技术飞速的融合,使得信息技术的发展改变了传统教育形式,翻转课堂在这样的大背景下应运而生.翻转课堂强调将知识传递和内化过程分离,知识传递提前,知识内化置于课堂.学生利用在线视频学习知识,教师利用课堂完成学生知识吸收和内化.翻转课堂的出现改变了传统教学课上、课下的教学理念,师生之间的关系和作用发生了本质的变化.因其灵活的教学方法、先进的教学理念、重视学生个性的发展等优点,翻转课堂教学模式受到广大师生的关注,并被越来越多的教育工作者用于自己教学实践中.但是在翻转课堂教学实际过程中,教师由于对翻转课堂理解不够深入,忽视知识内化基本原理等造成各种不适应问题.本文分析了翻转课堂中知识内化基本原理,进而阐述如何构建翻转课堂中知识内化的教学模式.