论布鲁姆教育目标分类学说

• 作者: 苏琴
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 布鲁姆 教育目标分类学说 教学评价
• 年，卷（期）: 2016,（17）
• 所属期刊栏目: 专题研究与前沿科技
• 页码范围: 29-29
• 字数: 201字
• 语种: 中文

摘要

自20世纪50年代以来，教学目标设计已逐渐成为教育心理学中的一个重要研究问题，对教学评价和课程改革的发展都产生了深远影响。教学目标设计众说纷纭，各大流派都持有自己的观点，本论文主要探讨布鲁姆教育目标分类学说，重点诠释认知领域、情感领域、心理运动（技能）三个领域的发展，并论述它对我国目前教育目标评价的启示和价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏琴	云南师范大学外国语学院	4	2	1.0	1.0