浅谈高中语文审美化阅读

• 作者: 钟丽玉
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 高中语文 阅读教学 审美
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 169-169
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

阅读是学生的个性化行为，是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。当前高中语文阅读教学实践中，由于教材的内涵不够丰富，教师的审美素养有待提高，课堂教学模式和阅读教学的评价单一，再加上应试化教育，只注重双基、技能，而轻过程、情感的教学现象时有存在，学生在课堂上感受不到阅读的乐趣，得不到情的感染，意的熏陶，更享受不到审美乐趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟丽玉		2	0	0.0	0.0