小学数学课堂的引入如何才能更加有趣

• 作者: 安书军
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 创设 有趣的学习情境 合理设置问题
• 年，卷（期）: 2016,（36）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 20
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1818字
• 语种: 中文

摘要

子日:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”意思是说对于学习,了解怎样学习的人,不如爱好学习的人;爱好学习的人,又不如以学习为乐的人.比喻学习知识或本领,知道它的人不如爱好它的人接受得快,爱好它的人不如以此为乐的人.也就是说,学习有三个境界:知,好,乐.而衡量一位教师是否优秀的标准也由此而来:三流的教师只是传授知识,让孩子明白理解知识点;而二流的教师则引导学生把学习作为爱好,一流的教师则会使学生以学习为乐趣,真正爱上学习.那么,怎样能够达到这一境界呢？都说良好的开端是成功的一半,因此要想让一堂数学课上得活泼有趣,深为学生喜欢,一个有趣的导入是必不可少的.在本文中,我们就从课堂导入的实际教学意义和常用的方法进行分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	安书军		1	0	0.0	0.0