语文课堂激励的三重境界

• 作者: 王克强
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂激励 语文 学习成就感 动力定型 循序渐进 学生
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 1-1
• 页数: 1页
• 分类号: G623.203

摘要

如何通过激励将学生的语文学习成就感放大，形成积极动力定型呢？对策就是循序渐进地追求语文课堂激励的三重境界。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王克强		9	1	1.0	1.0