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论过程教学法理论在韩国语写作教育中的局限性及解决方案
论过程教学法理论在韩国语写作教育中的局限性及解决方案
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摘要：
英语和中文教育领域中关于过程写作教育理论的研究非常活跃，然而韩国语过程写作教育理论的研究少之又少，更没有以批判的视角接受过程写作理论的研究。本论文通过对过程写作理论的基础和特征进行详细梳理，进一步阐明写作过程理论教育的重要性，通过详细分析和研究Flower和Hayes的写作模型，试图找出过程写作理论在韩国语写作教育中的局限性和弥补其局限性的解决方案，同时探索更有效的韩国语过程写作教学方法。
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研究主题发展历程
节点文献
写作教育
过程写作理论
局限性
解决方案
研究起点
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期刊影响力
韩国语教学与研究
主办单位：
黑龙江朝鲜民族出版社
出版周期：
季刊
ISSN：
2095-543X
CN：
23-1585/G4
开本：
16开
出版地：
黑龙江省哈尔滨市利民开发区裕发新城17号
邮发代号：
创刊时间：
2012
语种：
中韩
出版文献量（篇）
574
总下载数（次）
11
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