基于教育生态学理论实现翻转课堂的实证研究——以微信公众平台为载体

• 作者: 宋媛
• 来源期刊: 安徽电子信息职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教育生态学 翻转课堂 微课 微信公众平台
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 74-79
• 页数: 6页
• 分类号: G642.1
• 字数: 5124字
• 语种: 中文

摘要

教育生态学理论倡导教育生态主体间、主体与生态环境间的相互联系、相互作用,构建和谐、平衡的生态系统,且处于良性可持续发展状态.翻转课堂是针对传统教学的"颠倒"和"逆转",翻转的课堂在时间、空间、方法、策略上都发生了逆转:"课后学习"变"课外"或"课下",既包括课前,也包括课后,由教而后学,变学而后教.以微信公众平台为载体作为教学资源分享平台,通过消息推送,要求学生在规定时间内完成知识点学习,为学生创建一种移动端沉浸、交互式的学习方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋媛		11	15	2.0	3.0