图式理论在应用文写作教学中的应用策略研究

• 作者: 田会云
• 来源期刊: 陕西青年职业学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 图式理论 应用文写作 教学设计
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 高职教育教学
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 字数: 3195字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2885.2017.03.011

摘要

图式是人的大脑中已有的知识经验的网络,图式理论认为人们过去的经验及知识(图式)对当前认知活动起重要作用,学习的过程是激活原有图式进行意义建构的过程.在这一理论指导下,应用文的写作,是对认知活动的编码输出,要写好应用文,激活原有图式和创建新图式有利于应用文写作理论向能力的转化,为此,提出了图式理论指导应用文写作教学的六个步骤.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田会云		19	14	2.0	3.0