HPM视角下的复数概念教学 ——同课异构案例分析

• 作者: 汪晓勤 陈莎莎
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: HPM 虚数 重构式 同课异构 案例分析
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 20-24
• 页数: 5页
• 字数: 6434字
• 语种: 中文

摘要

通过对HPM视角下的两节复数概念课的比较,发现两节课所用的史料基本符合趣味性、科学性、可学性、有效性和新颖性五项原则,运用数学史的方式都比较丰富.数学史在两节课上都揭示了知识的和谐,但莱布尼茨的二元二次方程组问题更能揭示虚数引入的必要性.在两节课中,学生都获得了探究机会.HPM微课的使用使数学课堂更显文化的魅力.在德育方面,两节课都让学生感受到数学背后的理性精神.但是,两节课都误将数系扩充的逻辑顺序当作历史顺序.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪晓勤	华东师范大学教师教育学院	267	1273	17.0	31.0
2	陈莎莎	华东师范大学教师教育学院	4	7	1.0	2.0