第二语言学习者自我调节学习能力培训的实证研究

• 作者: Felicia LINCOLN 于璐 罗文倬
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 自我调节学习能力 第二语言学习 学习策略 第二语言能力
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 233-260
• 页数: 28页
• 分类号: H319

摘要

本研究调查了在常规课堂对第二语言学习者进行自我调节学习能力培训的效果。培训历时九周，培训内容基于齐默曼自我调节学习的三阶段过程框架，包括学习动机（自我效能，目标导向，归因），语言学习策略以及资源管理策略。通过分析多个自我调节学习能力变量和第二语言能力，该研究证实了将自我调节学习能力的培训结合到二语课堂的有效性，同时探讨了该研究部分实验结果与国外同类研究存在差异的原因（如语言学习情景和任务的特点；文化价值差异等）。本研究是将自我调节学习能力这一教育心理学领域的理论引入第二语言教学研究的有意义的尝试。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于璐	天津医科大学医学英语与健康传媒学院	4	16	2.0	4.0
2	罗文倬	（美国）阿肯色大学教育统计与研究方法系	1	0	0.0	0.0
3	Felicia LINCOLN	（美国）阿肯色大学课程与教学系	1	0	0.0	0.0