应用心理学专业“目标预置”实践模式研究

• 作者: 朱利娜
• 来源期刊: 阴山学刊：社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 应用心理学 目标预置 过程性评价
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 103-106
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0

摘要

高校应用心理学专业人才培养“强理论,弱实践”的特点与社会需求间的矛盾日益突出,缺乏系统、可操作的专业实践模式是导致这一问题的重要原因。需将专业实践目标进行分解,提前预置于各类教学活动中,借助过程性评价的反馈,监控各分目标完成的情况,最终实现专业实践的总目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱利娜		16	23	3.0	4.0