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摘要:
目的 了解不同年级高职护生核心能力现状,探讨其影响因素,以期为高职护理教育教学改革提供科学依据.方法 采用中文版护生核心能力量表对高职3个年级700名护生进行调查.结果 高职护生核心能力处于中上水平,不同年级护生核心能力有所差异,三年级护生核心能力强于一、二年级护生;性别、年龄、目前是否喜欢护理专业、毕业后是否会选择临床护理工作和大学期间是否参与过课堂讨论及发问对护生核心能力有影响;大学期间是否认真完成作业与准备考试和大学期间是否参与过课堂讨论及发问是高职护生核心能力的影响因素.结论 核心能力是护生综合能力的体现,在以能力为本位的护理教育模式下构建并完善护理教育课程体系,是高职教育教学改革的重点.
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文献信息
篇名 高职护生核心能力的比较性研究与分析
来源期刊 卫生职业教育 学科 教育
关键词 高职护生 核心能力 比较性研究
年,卷(期) 2017,(5) 所属期刊栏目 调查报告
研究方向 页码范围 113-115
页数 3页 分类号 G526.5
字数 2804字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李辉 3 24 2.0 3.0
2 黄素芬 11 53 4.0 6.0
6 石国凤 2 5 1.0 2.0
7 龚国梅 1 4 1.0 1.0
8 陈丽霞 1 4 1.0 1.0
9 林美 1 4 1.0 1.0
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研究主题发展历程
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高职护生
核心能力
比较性研究
研究起点
研究来源
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研究去脉
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期刊影响力
卫生职业教育
半月刊
1671-1246
62-1167/R
大16开
兰州市东岗西路60号
54-85
1983
chi
出版文献量(篇)
41965
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49
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78101
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