生命能力·多元知识·实践交往--关于教育之学如何培养人的审思

• 作者: 田夏彪
• 来源期刊: 中国教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 教育之学 生命能力 跨学科知识 实践交往
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 123-143
• 页数: 21页
• 分类号: G40

摘要

教育之学是一门增进人类生命能力的学问,学习、理解和实践教育须得讲究法门路径:在宗旨意识上树立以人为中心,通过文化的积累、传承与创新来提升人性境界,在统一人类通性与个性过程中把握教育之本质;在知识基础方面形成多元跨学科融通,促使社会成员以认识宇宙天地系统和融入社会生活为方式,来体验、诠释和发挥教育之目的作用,从而凸显教育关涉自然宇宙、社会及生命历程之理论与实践品性;在方法上注重交往实践,追寻生命主体个性激活,引领教育共同体相互间的生命智慧生长,及构建教育优先发展机制和普及化教育网络体系,营造出良好的社会教育环境风气,促成生命主体的学习自觉。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田夏彪	大理大学教育科学学院	62	70	4.0	6.0