学生自尊水平与学习态度和成绩的相关研究

• 作者: 杨冰 马俊
• 来源期刊: 山西大同大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 自尊 学习态度 学习成绩
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 心理学与体育科学
• 页码范围: 69-72,91
• 页数: 5页
• 分类号: G622
• 字数: 3679字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨小学生自尊水平与学习态度和成绩的相关.方法 采用《儿童自尊量表》和《中小学生学习态度自陈量表》,对山西省某小学校的200名小学生进行调查研究.结果 (1)不同年级的学生在学习态度上存在显著差异(F=1.229,P＜0.01),在自尊上差异不显著(F=2.514,P＞0.05);(2)小学生的自尊水平(T=0.665,P＞0.05)、学习态度水平(T=1.041,P＞0.05)在性别上的差异均不显著;(3)小学生的自尊与学习态度呈显著正相关(r=0.201,P＜0.01);(4)小学生的自尊水平与学习成绩之间相关显著(r=0.320,P＜0.01);(5)小学生的学习态度与成绩之间正相关显著(r=0.376,P＜0.01);(6)小学生自尊可以解释学习态度的3.3％、学习成绩的9.6％.结论 (1)小学高年级和低年级学生自尊水平都很高,但高年级学生比低年级学生学习态度更端正;(2)男孩、女孩在小学时期自尊水平和学习态度上都没有区别;(3)小学生的自尊与学习态度有很大的关系;(4)小学生的自尊水平与学习成绩有很大的关系;(5)小学生的学习态度会影响到学习成绩;(6)小学生自尊心是影响学习态度和成绩的重要因素.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马俊	山西大同大学教育科学与技术学院	10	47	6.0	6.0
2	杨冰	山西大同大学教育科学与技术学院	1	7	1.0	1.0