设计开发测评工具探查教师概念水平——以美国ATLAST项目为例

• 作者: 刘恩山 周丐晓
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 错误概念 情境化题组 测评工具
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 教育评价研究
• 页码范围: 102-113
• 页数: 12页
• 分类号: G40-058.1
• 语种: 中文

摘要

学科内容知识是学科教学知识中最为重要的知识,对教师的专业发展有至关重要的影响.美国科学教师的教学评价研究项目基于学习科学的最新理论,以核心概念为主轴,以错误概念为探针,采用情境化题组的形式呈现问题情境,建立起测试目标、测试内容和测试情境三者之间的有意义联系,基于错误概念及情景化题组的研发理念贯穿始终,从而开发出一套个性鲜明的测评教师学科内容知识的工具.该工具的理论基础、开发过程、设计思路及其富有情景化的表述,都能够对我国教师专业发展测评工具的开发提供一定启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘恩山	北京师范大学生命科学学院	251	3412	31.0	54.0
2	周丐晓	北京师范大学生命科学学院	14	15	2.0	3.0