建构基于问题生成的“元学习”课堂模型——关于“自问-交流-自评”课型的实践和思考

• 作者: 李明哲
• 来源期刊: 读写月报：语文教育版
• 学科: 工学
• 关键词: 元学习 课型 交流 模型 课堂 语文教学 作者 阅读
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 7-15
• 页数: 9页
• 分类号: TP181

摘要

王荣生老师说：“阅读散文．不是仅仅为了知道作者所写的人、事、景、物，而是通过这些所写的人、事、景、物，触摸写散文的那个人，触摸作者的心眼、心肠、心境、心灵、心怀，触摸作者的情思。体认作者对社会、对人生的思量和感悟。”袁卫星先生持论：“语文教学，就是要带领学生去剥开那层语言的壳，吃到文化的肉，完了再种下一颗精神的种子在学生的心田，直到它有一天生根发芽。”这是我设计本课的基点。我所说的“阅读的原点”，意为不是为了做题、考试的原始本真的阅读状态。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李明哲	山东省鱼台县教体局教研室	32	10	2.0	2.0