中小学应用讲授法的争议与思考

• 作者: 唐志强
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 讲授法 课堂教学 争议 思考
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教学方略
• 页码范围: 102-104
• 页数: 3页
• 字数: 4301字
• 语种: 中文

摘要

讲授法一直以来是中小学课堂教学中最主要、最常用,也应是最有效的教学方法,但在基础教育课程改革中一度遭遇责难和冷落.以文献回顾的方式审视近30年来尤其是基础教育课程改革以来讲授法在学校教育中的争议风波,如讲授法的合法地位问题、讲授法与注入式和启发式教学的关系问题、讲授法中的"少讲"与"精讲"问题,以期对讲授法在中小学教学中的地位和作用给予澄清与确认,帮助中小学教师积极合理地认识和使用讲授法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐志强	天津师范大学初等教育学院	21	89	5.0	9.0