“整本书阅读”:强化阅读的广度、深度

• 作者: 马臻
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 批判性阅读 语文学习 学生 语文素养 提升 开阔视野 教育改革 方法指导 阅读量 碎片化 思辨性 鉴赏力 状况 专家 思维 论断 困扰 教师 锻炼
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 阅读有理
• 页码范围: 51-52,74
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33
• 语种: 中文

摘要

当下,学生的阅读状况普遍较差,一是碎片化阅读、浅阅读;二是阅读量不够,难以开阔视野、提升语文素养;三是教师的方法指导不够,难以提升学生的鉴赏力;四是思辨性阅读、批判性阅读非常缺乏,学生的思维没有得到有效锻炼.不少专家指出解决上述问题的办法之一是推行“整本书阅读”.有人甚至指出:“语文学习的关键在阅读……语文教育改革如果能导向整本书阅读,那么解决困扰语文学习的不少问题也就有了希望.”这一论断,可谓切中肯綮.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马臻		1	0	0.0	0.0