习题教学中的数学文化渗透

• 作者: 王永生
• 来源期刊: 中学数学教学参考
• 关键词: 习题教学 数学文化 课程标准 高中数学 数学的文化价值 课程的基本理念 一线教师 修订内容 文化内容 数学学科 普通高考 考试中心 考试大纲 使用率 教育部 通知 实验 设置 评价 模块
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 谈学论教
• 页码范围: 14-18
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

教育部考试中心下发的《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》中对数学学科明确提出了增加数学文化内容的要求.一时间,“高考如何考查数学文化”便成为一线教师讨论的热门话题.事实上,2003年颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称“课程标准”)已经把“体现数学的文化价值”作为高中数学课程的基本理念之一,并单独列出一个模块阐述了具体的要求,与之相对应的各种版本的教材中也有不同程度的体现.但这些设置都陷入了高评价低使用率的尴尬境地.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王永生		54	20	2.0	2.0